大班律动蚂蚁班的田园冒险
1、教育目的：
1.倾听AB段进行曲，融入情境，饰演小蚂蚁，做青苔走路、躲避蜘蛛、划船、与传送砖块等动作。
2.通过传递游戏与创编青苔走路和躲蜘蛛的动作进步婴幼儿步伐感与艺术表现力。
3.在探寻的过程中培养婴幼儿团结努力的好品质。
2、活动筹备：
PPT、积木
3、活动过程：
（一）、情境导入：小蚂蚁找砖块建房屋
教师：建筑师杰克，下班开飞机回家。天空忽然下起了大雷雨，轰隆!轰隆!轰隆!杰克的飞机，咚、咚、咚地掉到了一座小岛上。杰克回不了家了，由于他的飞机坏啦；小蚂蚁上不了婴幼儿园了，由于被杰克的飞机砸坏了。于是杰克就想帮小蚂蚁一块建一个新的婴幼儿园。你们看，哪个来了!
婴幼儿：小蚂蚁。
教师：大家来听听小蚂蚁想要哪种家？
婴幼儿：小蚂蚁想要一个不下雨的家。
教师：但建筑师杰克说他没材料，小蚂蚁于是去探寻一下积木来建新房。请你们注意观察蚂蚁班长做了什么动作.筹备好了吗？
（二）、感知并学习小蚂蚁青苔走路、躲避蜘蛛、划船与传送积木等动作
1.教师第一遍跟随音乐做律动（戴上帽子，挎上背包，大家出发啦，走走走走走，滴答滴答，筹备出发，走走走走走，滴答滴答，遇见蜘蛛，躲，躲，躲，躲，上青苔，站不稳，滑，滑……渡过小河，划~船，划~船，划~船，划~船，继续出发，走走走走走，滴答滴答，找到砖块，搬起来，传，搬，传，搬，传）
教师：小蚂蚁们在找材料的过程中做了什么事？
婴幼儿：传递砖块。
教师：如何做的？
教师：还有哪些？
婴幼儿：还有戴上帽子，挎上背包，站不稳。
教师：为何站不稳？
婴幼儿：由于走在青苔上面，容易滑倒。
教师：还做了哪些？
婴幼儿：划船。
教师：手臂先向前伸，然后弯曲画圆圈。还有哪些？
婴幼儿：躲蜘蛛。
教师：小朋友们说的非常完整，大家一块儿学一学小蚂蚁们的动作。
2.教师第二遍做律动，婴幼儿跟随教师做
师幼一同跟步伐做躲避蜘蛛、走青苔、划船、传递材料等动作。
教师：刚刚小蚂蚁们做的都非常棒。
3.师幼训练传送一个积木。
教师同婴幼儿一块训练传递这个动作，引导婴幼儿尽可能不要将积木掉到地上。
教师：这次，大家要学习小蚂蚁传递砖块，你们敢不敢试试看看。
婴幼儿；好。
教师：大家一块儿试试看看。
一轮结束后，教师进行小结
教师：刚刚在传递的时候，出现了那些问题？
婴幼儿：积木掉地上了。
教师：如何会掉地上的呢？
婴幼儿：他的腿没夹紧。
教师；那大家如何解决呢？
婴幼儿：可以把腿加紧。
教师：我刚刚看见有小朋友注意力不集中，从腿上掉下去了，那搬积木的时候请小朋友了必须要注意力集中。
4.师幼进行第三遍律动训练，传送多个积木。
教师；那大家完整的来一遍怎么样？
播放音乐，进行律动，传递一个积木。
教师：刚刚大家传递了几个积木？
婴幼儿；一个。
教师：那大家这次多传递几个积木怎么样？
婴幼儿：好。
播放音乐，进行律动，传递多个积木。
教师：刚刚有一个积木掉地上了。什么问题？
婴幼儿：她的腿可能没夹紧
教师：可是积木从腿上滚下去了。那如何解决？
婴幼儿：那应该注意力集中。
教师：那要看那边的小朋友，左手边还是右手边？
婴幼儿：看左（右）手边的。
教师：请拿到积木的小朋友把积木送回家。
5.教师请小朋友做蚂蚁班长运积木，师幼第四遍律动。
教师：下面请一位小朋友作蚂蚁班长，坐在第一个，给大伙传递积木。
教师：那大家这次拿几个积木。这次哪个想来当小班长为大家搬运积木呀？
教师：刚刚小班长做的如何？
婴幼儿：做得非常不错。
教师：那大家给他（她）鼓鼓掌怎么样。你真棒！
6.师幼站起来进行第五遍律动，并深思评价。
教师：那你们想不想站着来一次?
婴幼儿：想。
教师：你们发现了那些问题？
婴幼儿：站着没地方放积木了。
教师：你们有哪些解决的好方法呢？
婴幼儿：可以放到小朋友的手里。
（三）婴幼儿进行律动游戏活动：小蚂蚁运积木
1.创编青苔上滑，站不稳的动作。
教师：那好，全体起立。站着大家可以加上腿部的动作。那样滑倒可以干什么动作？举手回答。
婴幼儿表演，教师引导婴幼儿加上我们的想到的动作。
2.游戏：蚂蚁班搬运积木。
（1）教师带领婴幼儿找寻积木。
教师：小蚂蚁们的本领都学到了，大家筹备出发找积木咯。班长带队，小蚂蚁们一个跟着一个排好队，一块去看看吧。
（2）婴幼儿带队找寻积木，教师退位，不做动作，只语音提示。
（3）婴幼儿带队找寻积木，教师完全退位。
3.教师小结：哇！大家找到这么多积木，看来大家大伙一块努力，团结在一块就能获得成功哦。
（四）教师总结，带队回班。
师：大家蚂蚁班的小蚂蚁们团结努力不只找到了很多积木，还建了一所新家，团队的力量大不大？那样大家将来遇见困境，也要齐心协力，一同面对，下次大家一块为小动物们设计一个新家。
4、活动延伸：
可以需要婴幼儿与小伙伴一块进行地区游戏